没有正式课表的第一周，悠闲程度无限接近无所事事。先听三天induction programme，接着一天一节代课，羡煞旁人。当然略为熟络的几个新同事已提醒我多次，蜜月期过后的日子，将是12小时工作日。掰指算算，早上7点开始，要到晚上7点才够12小时，似乎不太可能，应该是一种夸张式的表达方式。不过，若加上在家中的非正式工作时间，12小时实属正常，超过我都早有心理准备了。

具体工作细节尚未确定，但对于开会则有了一定的体验，一个字，长。要长时间坐着不能动，不能说，也不能乱写乱画，就只剩下一件事可做了，胡思乱想。想什么呢？自己已从受教育者转为教育者，那要做怎样的教育者呢？古人说，教书育人，但并没有一个量化的定义，教怎样的书，育怎样的人？前人留下了很多空间自由让后人体会揣摩，十分符合中华文化“意合”之特色。爱因斯坦说过（大意）：真正的教育成果，是学生在学校里学的知识全部忘光之后还能留下的那部分东西。乍听之下，似乎比我们前人所说清楚几分，细想一下，却是大同小异。理想中当然希望留给学生越多越好，现实中却不得不有所舍取，该留什么，能留什么？各人有各人的看法，有人偏重学业，有人偏重品德，更多人两者都想有所建树，我只想留给学生一个“求知欲”，能够陪伴他们一辈子的求知欲。

PS：在blog里读到XYs辛苦的第一周，希望大家不要气馁，更不要累坏身子，慢慢适应就好了，改天出来相互发发牢骚，一切都会雨过天晴。加油！